今年9月10日，是我国第三十三个教师节。党的十八大以来，随着教育教学深化改革，档案高等教育在办学规模、学科建设、人才培养、科学研究等方面取得了显著成绩，为档案事业发展培养了源源不断的人才。本报特邀中国人民大学信息资源管理学院（档案学院）副教授、博士生导师徐拥军引领我们一同见证5年来我国档案高等教育的发展成就，以此致敬教师节，致敬广大档案学专业教师。

2012年以来，我国各高校档案学院系（专业）认真贯彻党的十八大精神，落实党的高等教育方针，在国家档案局和教育部的正确领导和科学指导下，围绕国家建设和社会发展对档案人才的需要，不断深化教育教学改革，各方面建设取得长足进步，为我国档案事业创新发展提供了有力的人才保证和智力支撑。

办学规模稳中有增，办学层次进一步提升

截至目前，全国共有33所高校开设档案学本科专业，与2012年相比，新增了呼和浩特民族学院、韩山师范学院2所高校。根据对其中24所高校的问卷调查，档案学专业本科毕业生从2012年的1107人增加到2017年的1204人，增长8.76%。郑州航空工业管理学院2017年招收档案学专业全日制普通本科生126人、专升本学生300人，招生人数创新高。总体来看，5年来全国档案学专业办学规模稳中有增。

目前，共有25所高校招收档案学专业硕士研究生，另有中国科学院大学、华中师范大学、山西大学等15所高校（无档案学本科专业）在图书情报与档案管理一级学科硕士点、图书情报专业硕士学位下设档案学专业或方向硕士。中国人民大学、武汉大学、吉林大学等6所高校招收档案学专业博士研究生。此外，四川大学、上海大学、湖北大学等在历史文献学、信息资源管理、中国史等相关专业下招收档案学方向博士研究生。今年，郑州大学、湘潭大学等正积极申报图书情报与档案管理一级学科博士点。我国档案高等教育正从以本科教育为主逐渐向以研究生教育为主发展，办学层次进一步提升。

教育教学改革持续推进，共性化平台化特色化日益明显

2012年以来，教育部高等学校档案学专业教学指导委员会（简称“档案学教指委”）连续召开5次年会暨全国档案学专业系主任联席会议，研讨和引导各高校档案学专业教育教学改革。5年来，档案学教指委先后围绕“我国档案高等教育的继承与创新”“档案学专业师资队伍建设”“档案学人才培养创新”“档案学专业创新创业教育”等主题展开充分研讨，积极探讨档案学教育教学改革，形成了“以全面实施素质教育为重，以提高人才培养质量为核心，以教学质量标准为基础，以教学方法改革为重点，以创新人才培养为突破口，以提高教师教学能力为保证”的档案高等教育内涵式发展方向的共识。2015年，档案学教指委研制了《档案学本科专业教学质量国家标准》，有效规范和指导了各高校档案学本科专业人才培养。2016年，档案学教指委举办“首届全国高校档案学专业大学生创新性课外科技优秀作品展”，对档案学专业创新人才培养进行了一次实战检验与有益探索。

在档案学教指委引导下，全国各高校也积极推进档案学教育教学改革，形成了共性化、平台化、特色化的人才培养模式。在共性化方面，绝大多数高校在遵循《档案学本科专业教学质量国家标准》要求的基础上，形成了以信息技术、管理学、历史学等为学科基础课程，以文书学、档案管理学、科技档案管理、档案信息资源开发利用、电子文件管理、档案保护技术、中外档案事业史等为专业主干课的课程体系，注重对学生基础知识、创新意识和实践能力的培养。在平台化方面，武汉大学、南开大学、苏州大学等越来越多的高校在整个图书情报与档案管理（信息资源管理）一级学科平台下进行档案学专业人才培养。西北大学则在公共管理一级学科框架下发展档案学专业。中国人民大学探索建立跨学科人才培养平台，例如，开展“兰台读书会”，鼓励学生跨学科阅读；推出“数字记忆”厚重人才成长支持计划，围绕“北京城市记忆”数字资源库建设，培养跨学科的档案人才。在特色化方面，各高校结合本校的历史传统和地域资源，努力打造独具特色的课程体系。例如，中国人民大学、安徽大学、河北大学在人才培养中注重传统与现代、管理与技术、理论与实践的结合与平衡，山东大学、辽宁大学、南昌大学等侧重对学生文史哲素养的培养，武汉大学、湘潭大学等关注电子政务与政府信息管理的教学和科研，云南大学、广西民族大学、西藏民族大学、贵州师范学院等初具民族档案理论和实践教学的特色，西北大学、天津师范大学等突出办公室文秘人才、现代企业文件控制人才培养，郑州航空工业管理学院等强调对学生的科技档案、工程档案管理技能的培养，扬州大学、福建师范大学等重视档案管理实验、实践教学。

各高校的档案学专业教育教学改革取得喜人成果。例如，上海大学金波教授的“档案学专业创新人才培养体系建设”获上海市教学成果一等奖，湘潭大学何振教授的《电子政务基础》、黑龙江大学倪丽娟教授的《文书学》课程获国家精品资源共享课立项，上海师范大学的《档案管理基础》课程被评为上海市重点建设课程，辽宁大学出版了“新体系档案学系列规划教材”。

人才培养质量不断提升，学生就业能力和创新能力突出